Sandoval, W. A., & Reiser, B. J. (2004). Explanation-driven inquiry: Integrating conceptual and epistemic scaffolds for scientific inquiry. Science Education, 88(3), 345–372. https://doi.org/10.1002/sce.10130
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Marco teórico › 2.4 Guía y andamiaje. Eje: Eje 3 · Guía y andamiaje.
Resumen del artículo
Presenta un entorno digital que guía a estudiantes de secundaria a construir explicaciones científicas con andamiajes conceptuales y epistémicos, y analiza cómo los estudiantes articulan evidencia y explicaciones.
Conceptos
- Andamiaje epistémico: Apoyo que hace visibles los criterios de una buena explicación científica.
Ideas clave
- Los estudiantes necesitan conocer los criterios de una buena explicación.
- Explicar y argumentar se enseñan con apoyos explícitos.
Citas textuales
En el sitio real
Aquí van las citas subrayadas en el PDF, con página y traducción. En este demo se omiten para no atribuir a los autores frases no verificadas.
Conexión con tu tesis
Puente entre andamiaje y argumentación: inspira tu plantilla de afirmación-evidencia-razonamiento.
Preguntas orientadoras
- ¿Qué criterios epistémicos harías visibles a tus estudiantes?
Conexiones
- Belland et al. (2017) · andamiaje computacional en educación stem: metaanálisis
- Osborne et al. (2004) · mejorar la calidad de la argumentación en ciencias escolares
- Hmelo-Silver et al. (2007) · andamiaje y logro en el abp y la indagación: respuesta a kirschner
- Eje: Eje 3 · Guía y andamiaje