Jonassen, D. H. (2000). Toward a design theory of problem solving. Educational Technology Research and Development, 48(4), 63–85. https://doi.org/10.1007/BF02300500
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Metodología › 3.4 Diseño de la secuencia de ABP. Eje: Eje 1 · Qué es el ABP y cómo funciona.
Resumen del artículo
Propone una tipología de problemas que varían en estructuración, complejidad y abstracción (de los algorítmicos a los dilemas) y sostiene que cada tipo pide un diseño instruccional distinto.
Conceptos
- Tipología de problemas: Lógicos, algorítmicos, de historia, de reglas, de decisión, de diagnóstico, de diseño, dilemas, entre otros.
Ideas clave
- No todo problema sirve para todo aprendizaje.
- Los problemas de decisión y los dilemas favorecen la argumentación.
Citas textuales
En el sitio real
Aquí van las citas subrayadas en el PDF, con página y traducción. En este demo se omiten para no atribuir a los autores frases no verificadas.
Conexión con tu tesis
Te ayuda a elegir el tipo de problema de cada ciclo de tu secuencia (decisión D4).
Preguntas orientadoras
- ¿Qué tipo de problema de Jonassen es «¿Qué agua es segura para beber en tu vereda?»?
Conexiones
- Savery (2006) · panorama del abp: definiciones y distinciones
- Walker & Leary (2009) · metaanálisis del abp: tipos de problema, implementación y disciplina
- Eje: Eje 1 · Qué es el ABP y cómo funciona